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济南燕山学校有一条“成长型教师”发展路径 定制诊断服务赋能教师成长

济南新闻网 2020-10-16 18:34:02 新闻资讯 149℃

济南燕山学校有一条“成长型教师”发展路径 定制诊断服务赋能教师成长

  “诵读红色经典,不负韶华使命”主题诵读展示活动

济南燕山学校有一条“成长型教师”发展路径 定制诊断服务赋能教师成长

  青年教师刘芳在济南市初中英语减负提质展示课活动中献课。

济南燕山学校有一条“成长型教师”发展路径 定制诊断服务赋能教师成长

  “以诊断促进成长型教师发展”专题培训

济南燕山学校有一条“成长型教师”发展路径 定制诊断服务赋能教师成长

  历下区最美教师颜红莉在辅导学生。

济南燕山学校有一条“成长型教师”发展路径 定制诊断服务赋能教师成长

  连续九年担任班主任的15位老师受到表彰。

  69个班、3500名学生,作为历下区人数最多的公办初中,山东省济南燕山学校始终将教师发展作为重中之重。2019年,学校将“教师发展年”定位为“新三年规划”的开局之年,并明确提出了打造“成长型教师”的目标。

  “教师成长没有上限。青年教师要成长,骨干教师、名师也要成长。”燕山学校校长陆锋表示,在“基于学生发展的学校自我诊断”的引领下,一条以赋予教师发展内动力、促进教师可持续发展的“成长型教师”为目标的成长路径正逐渐深化,全校教师队伍也呈现出新教师“进来一个成长一个”,骨干教师“名师辈出”,临退休教师“赋能赶超,上好最后一节课”的正向局面。

  教师发展中心提供定制服务新老教师都有专项提升计划

  作为一所大校,燕山学校的教师队伍发展经常面临考验。一组数字显示,由于学区内小学毕业人数激增,学校近三年来陆续引入新教师,全校281名教职工平均年龄42岁,其中有40余名是工作不满三年的“新教师”。

  如何激发每位教师的积极性,挖掘每位教师的潜能,让各年龄段教师都得到成长?陆锋从“自我诊断”项目中找到了钥匙。

  这是一个类似于给学校定期“全方位健康查体”的项目,包含“教学”“资源”“安全”“同伴”“教师”“文化”“课程”“组织与领导”八项基础诊断及专项诊断项目。教育教学便是5个专项诊断项目之一。透过诊断结果,陆锋可以清晰地看到教师在专业发展方面的困惑以及想要提升的诉求。学校教师发展中心应运而生,在教师培训和课题研究方面实现精准提升。

  教师发展中心副主任谢娇表示,中心成立后,教师的发展由常规培训转变为“有计划性的培养”。针对不同群体,发展中心拟定了不同的培养计划。新教师们一入校就会收到一本《教师成长手册》,在具体发展目标的指引下,将从骨干教师处汲取的教育教学经验,不断内化为自己的实践动能,点燃成长内驱力。对于青年教师,学校坚持“双导师多岗位历练制度”,有力地促进了一大批虚心求教、善于反思、充满活力的青年教师大踏步前进,迅速成长为教育教学的主力军。新教师刘芳表示,无论是班级管理、课堂教学,还是做人的道理,师傅吕优安总是毫无保留地向她传授经验。此外,对学校各项教育管理的切身体验也加速了她的成长步伐。刘芳在从教第二年便获得了历下区新苗新秀讲课比赛的一等奖。

  在引领新教师于学习中成长的同时,教师发展中心为骨干教师锁定了科研创新发展路径。越来越多的教师主动将学校自我诊断数据中发现的教育问题作为课题展开探索。在课题研究过程中点燃教育教学热情,解决了实际问题,逐步培养出一支有较高科研水平且相对稳定的教科研骨干队伍,在教育教学改革中发挥引领作用。几年来,学校成功申报省级课题3项,市级课题6项,区级课题34项。“一师一优课”活动中,3人获省级优课,30人获市级优课,73人获区级优课。

  “分享文化”成为“燕山符号”新老教师结成“紧密共同体”

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